Projeto "Falando de Flores"- EMEF Alvaro de Castro Mattos- EJA-1º Segmento-2008

Como atrair a atenção para a disciplina Arte de alunos que clamam por recuperar o tempo perdido nos estudos e possuem como meta prioritária dentro da escola a aquisição da leitura, escrita e a habilidade para fazer contas? Como mostrar a estes alunos na fase adulta que arte não é coisa para criança como eles costumavam dizer após qualquer atividade proposta? Confesso que inicialmente fiquei apavorada, tudo no ensino noturno era novo para mim e logo percebi o desafio que enfrentaria. Passei a buscar formas de atrair o interesse destes alunos do 1º segmento para a disciplina Arte. Os alunos que possuíam algum interesse pela disciplina, equivocadamente relatavam que gostariam somente de aprender artesanato. Não estava em meus planos direcionar as aulas que daria com atividades que não os levasse a algum tipo de reflexão. Entendo o artesanato como algo prático que observando se faz, pela vivencia ou pela imitação,sem qualquer reflexão e eu não pretendia isto para meus alunos da EJA- 1º segmento . Este relato ocorreu em 2008 na escola municipal de ensino fundamental “Álvaro de Castro Matos” que se localiza em um dos bairros nobres da cidade de Vitória-ES cuja clientela consta na sua maioria de trabalhadores do próprio bairro ou residentes em bairros vizinhos. A faixa etária dos alunos é de 16 a 80 anos. Confesso que inicialmente achei que não conseguiria encontrar saída para atrair alunos adultos e com pensamentos tão equivocados sobre disciplina Arte. Percebi logo a grande necessidade que teríamos de dialogar . Através da atenção que dava a cada um fui conhecendo a bagagem que traziam e assim, numa das aulas, conversando sobre jardinagem consegui esquecer os espinhos e vislumbrar o projeto Falando de Flores cujo objetivo inicial foi levar os alunos a valorizar a expressão artística e vivenciar o processo criativo. Durante aproximadamente tres meses, de forma artesanal ,literária ou artística as flores tornaram-se o foco. Uma conquista que merece destaque dentro deste projeto foi a visibilidade dada à Economia Solidária. Uma palestrante com larga experiência no assunto foi convidada pela equipe pedagógica da escola para relatar a experiência dos moradores do Morro São Benedito que transformaram seu fazer artesanal em atividade lucrativa após a comunidade unir-se através de cooperativas de trabalho. A palestrante relatou também o fortalecimento da economia do bairro com a circulação de uma moeda própria chamada moeda Bem. Outro aspecto também a ser destacado foi a discussão surgida após os alunos assistirem o documentário Casa da Flor(DVDteca Arte na escola). Perceberam o imaginário e a realização do operário-artista-arquiteto Gabriel dos Santos que em seu processo criativo constrói uma casa com ajuntamento de coisas imprestáveis, restos de construções,lâmpadas queimadas e pedaços de louças ou vidros quebrados conectando imaginação,devaneio e realidade. Perceberam neste vídeo que além da criatividade do artista havia nele a idéia de responsabilidade e proteção ao meio ambiente. A partir des vídeo os alunos começaram a refletir sobre a utilização de materiais descartáveis e aos poucos partiram para uma produção variada formando grupos com interesses específicos . Com imaginação e criatividade desenharam muitas flores que de acordo com determinado grupo tornaram-se reais ao transformarem seus projetos em flores de garrafa pet. Nesta etapa procurei estimular a a percepção inicial dos alunos com relação a bi e a tridimensionalidade. Outro grupo vivenciou conceitos de volume e espaço utilizando flores recortadas de papel de presente ou com os próprios desenhos. A partir de recortes,sobreposições e distribuição das flores selecionadas,criaram cartões com composições variadas.

Acima , registro fotográfico realizado no dia da projeção do vídeo documentário Casa da Flor ocorrido na sala de informática.

Ficava atenta a cada elemento que surgia que me permitisse buscar novas indagações. O projeto foi também abraçado pela professora regente da turma que passou a desenvolver atividades de leitura , escrita e pesquisas na internet ou outras fontes sobre :

-Locais que se cultivam flores no Espírito Santo

-Registro das flores existentes no estado do ES

-Utilização das flores como remédio, alimento, perfume

-Pessoas ligadas ao cultivo de flores(condição de trabalho,salário,...)

-Estímulo para relatos pessoais dos alunos com vivências em jardinagem

Avaliação -

O projeto relatado foi finalizado no final de novembro de 2008 deixando sementes para trabalhos futuros. Os caminhos a percorrer são muitos, caminhos estes onde ocorrerão acertos, desacertos e dúvidas que hoje sei que farão parte do meu percurso como arte- educadora da EJA. Em muitos momentos tem sido necessário deixar de lado embasamentos teóricos e metodológicos na tentativa de atender um grupo cujos interesses já consigo administrar melhor. Sinto que aos poucos os alunos percebem novas maneiras de pensar e agir criativamente agregando valor ao seu fazer artesanal ou artístico. Hoje consigo conversar e planejar futuras atividades com outros professores e com os alunos sem receio de não ser entendida. Sinto crescer gradativamente a valorização da disciplina Arte dentro da escola .

"Múltiplos Olhares" (Arte e História) Ensino Regular Noturno-EMEF "ACM"-Vitória -ES

PROJETO EM ANDAMENTO / DISCIPLIINAS ENVOLVIDAS: Artes e História / TURMA: Inicial 2º Segmento / OBJETIVOS ESPECÍFICOS -Eleger um artista que será objeto de estudo pessoal através da escolha de livros disponíveis na biblioteca da escola ; - Pesquisar ,ler e registrar trajetórias artísticas a partir de consultas periódicas à biblioteca da escola ; -Organizar informações e registra-las em desenho e texto; -Conhecer diferentes tipos de manifestações plásticas, populares e folclóricas através de projeções de filmes,visitas orientadas a museus e galerias palestras e debates ; -Explorar ambientes variados que ofereçam oportunidade de socialização, de pesquisa,de aprimoramento e de técnicas ; -Observar elementos materiais,culturais e subjetivos nas obras dos artistas pesquisados; -Socializar o material pesquisado ; CONTEÚDOS Leonardo da Vinci Van Gogh Aleijadinho Almeida Júnior Michelangelo Cláudio Tozzi Outros -Leitura -Comunicação oral METODOLOGIA -Pesquisas -Seminários -Aulas Presenciais -visitas a núcleos de pesquisa -Atividades significativas

Dando continuidade ao projeto Múlltiplos Olhares, levamos os alunos em abril de 2008 na exposição Poéticas da Fragmentalidade do artista Jeveaux( Paulo César Henrique Jeveax) na galeria de arte “EU”-Espaço Universitário da UFES. Nesta mostra a maior parte dos alunos vivenciou a experiência nova de conhecer uma galeria de arte e ver de perto quadros e objetos artísticos. Observaram os elementos materiais ,culturais e subjetivos na obra do artista e comentaram a respeito das obras visualizadas . Perceberam que Jeveaux consegue trafegar entre o desenho, a pintura,mosaico e modelagem cosendo memórias poeticamente. Compararam as obras deste artista com as obras do artista que elegeram para pesquisar em nossas visitas à biblioteca da escola

Visita a Galeria Espaço Universitário-UFES

Projeto Corpo-(Arte e Educação Física)Ensino Regular Noturno-Turma Inicial do 2º segmento-EMEF ACM-Vitória-ES

Corpo e Saúde Etapa inicial do projeto onde Arte e Educação Física uniram-se para levar aos alunos atividades significativas tanto de criação quanto de conhecimento do próprio corpo

Tudo começou em uma de nossas aulas compartilhadas, onde a professora de Educação Física falou sobre o desequilibro metabólico que resulta em obesidade,fruto da combinação tanto de fatores ambientais quanto genéticos. Relatei posteriormente sobre o programa de emagrecimento(Vigilante do Peso)o qual optei para meu emagrecimento. O programa consta em reuniões semanais que orienta para uma dieta equilibrada que consta de verduras, frutas . Somos o que comemos? Com esta pergunta, foi criado um gancho para que eu mostrasse para a turma na aula seguinte, as reproduções do artista Giuseppe Arcimboldo que transmitia em suas obras uma relação de vegetais,frutas e até animais com figuras humanas. Os alunos perceberam através dos aspectos bizarros,caricaturais e brincalhões das obras visualizadas ,um jogo visual e um jogo de sentidos.

As composições grotescas de Giuseppe Arcimboldo (1597- 1593) como frutas, animais e objetos compondo figuras que alimentaram o desenvolvimento da natureza-morta do período, levou-nos a discutir este tema como também surgiram questões quanto a preocupação principal do homem, desde seu aparecimento na terra, de obter alimentos para “viver” . O modo como nos alimentamos é demonstrativo daquilo que somos? Baseado nestas reflexões, os alunos divertiram-se apreciando as obras de Arcimboldo,levantando as questões acima e posteriormente formando figuras com frutas e legumes. Entenderam as figuras formadas como elementos sólidos,cada uma com suas formas e texturas próprias. . Na segunda parte do projeto, o corpo passou a ser assinalado pela linguagem da moda onde várias discussões foram levantadas .

Estabelecemos nesta parte do projeto "Corpo" situar o fenômeno da moda e descrever as manipulações corporais através dela.

"A forma como o sujeito rende o seu corpo à moda, está inteiramente relacionado desejo do olhar do outro"

Experiências com Papietagem para produzir representação de corpos Interferência(pintura) nos corpos de papier-machê

Cabe ressaltar que a moda foi tratada como um conjunto de atitudes que o sujeito adota, quer no vestuário, nas técnicas de intervenções cirúrgicas, no fato de fazer um piercing ou se tatuar.

Oficina de Escultura- alunos do Ensino Regular Noturno EMEF ACM-Vitória-ES

(RE)CRIANDO- ESCULTURAS ECOLÓGICAS- 2ª ETAPA DA OFICINA DE ESCULTURAS "Experiências com materiais aparentemente sem utilidade,produz uma revolução na nossa relação com o meio ambiente, com o mundo, com os outros e com nós mesmos." Nesta oficina,coisas que pareciam não ter sentido ou utilidade ganharam uma existência. Prolongada? Curta? O que importa? O importante é a experiência dos participantes serem desfiados a experimentar uma relação com o que os cercam. Somos parte deste lixo e ele é parte de nós. Este lixo possibilita criar tridimensionalmente ao mesmo tempo que instaura um sentimento de responsabilidade pelo meio ambiente.

Zenilda-aluna do 2ºsegmento-

"COM O BARRO DO MULEMBÁ"- 1ª Etapa Oficina de Escultura

Oferecer oficinas de escultura nas escolas onde atuo é sempre gratificante,principalmente quando percebo ter envolvido os alunos com a linguagem tridimensional tão pouco utilizada nas aulas regulares. Procuro iniciar com argila enfatizando-a como recurso natural da região. Conversando sobre este barro e sentindo-o entre os dedos, os alunos fazem um percurso teórico-prático-vivencial com o mesmo material utilizado pelas paneleiras de Goiabeira- o barro do Vale do Mulembá. Neste local os nativos extraem o barro que em bolotas é levado para Goiabeiras. Nos quintais do bairro, as bolotas de barro são pisadas depois de terem sido dela retirados os gravetos,pedrinhas e outras sujeiras. Alguns alunos passam as informações acima de uma maneira muito familiar e por este motivo envolvem-se com o material ampliando o conteúdo do pensamento e o repertório visual.

Tendo em vista que a prática artesanal de fabricação das panelas de barro é uma atividade econômica e culturalmente enraizada na nossa localidade , alunos vivenciam este barro utilizando seu próprio contexto regional e seus mitos através de uma linguagem artísitica Trabalho do aluno Ricardo(EJA-1º segmento)

Desenho utilizado como veículo de expressão do pensamento

Desenho de Percepção- Atividades desenvolvidas com alunos do ensino regular noturno na EMEF Álvaro de Castro Matos- Vitória-ES

O objetivo das atividades propostas é a construção e a formação do olhar desenvolvendo a capacidade de ver e sobretudo perceber aquilo que observamos.

As técnicas de desenho foram utilizadas como ferramenta e veículo de tradução e expressão do pensamento, desenvolvendo procedimentos pessoais de representação, que permitiram materializar com clareza as idéias e pensamentos dos alunos.

PROJETO LIBERDADE( ProfªArte e Mediadora de Informática) EMEF Vercenílio da Silva Pascoal-2007

O trabalho abaixo foi desenvolvido por uma aluna que utilizou o recurso da informática na representação dos sonhos e sentimentos pessoais . Todos os alunos realizaram previamente um rascunho utilizando papel e grafite com a idéia inicial e transcreveram postariormente seus desenhos para um programa apropriado no computador O projeto Liberdade foi desenvolvido na EMEF "VSP", escola da rede municipal de ensino de Vitória-ES, onde atuei como arte-educadora em 2007. Participaram alunos das turmas Conclusivo I e II - ensino noturno regular. A idade destes alunos variava de 16 a 55 anos e possuiam profissões variadas: pedreiro,donas de casa,cozinheiras de restaurante, vigias,empregadas domésticas,caixas de supermercado, vendedores de jornal,dentre outras. A maioria acordava muito cedo chegando já cansados na escola. Percebi logo nas primeiras aulas a necessidade de motiva-los com constantes desafios e temas ligados ao interesse da maioria. Frequentavam também a escola, alguns alunos com "liberdade assistida" - até então eu não conhecia este programa socio-educativo destinado a jovens considerados infratores. Esta realidade da escola foi o gancho inicial para o projeto que começava a surgir. Os alunos foram estimulados a falar sobre liberdade a partir do ponto de vista de cada um . Qual o sentido verdadeiro da palavra liberdade ? Qual a sensação de uma liberdade de certa forma vigiada? No transcorrer do projeto,conheci a história de um aluno paraplégico que reclamava pelo fato de ter perdido toda sua liberdade junto com seus movimentos após uma doença que o acometeu alguns anos atrás. Este aluno dizia ter muita vontade de correr ,dançar e principalmente de nadar, o que fazia antes de sentir-se preso a uma cadeira de rodas. Com esta conversa percebi que o tema começou a ganhar força e assim dei um passo a mais solicitando aos alunos que criassem a história da própria existência através de desenhos ou textos. Passaram para o o computador seus rascunhos ou pesquisas poéticas abordando o tema em questão. Utilizaram linhas e cores com os recursos da informática e enfrentaran grandes desafios ao transcrever suas produções feitas manualmente . Montaram com ajuda da professora Débora de informática,uma apresentação de slides com os próprios trabalhos. O resultado de todo este envolvimento foi relatado pelos participantes que mostraram também através de um telão na Tribuna Livre , desenhos e frases pesquisadas e criadas . Neste evento anual, alunos do ensino noturno da rede pública municipal de Vitória, tem total liberdade para expor publicamente o resultado de suas pesquisas realizadas no transcorrer do período letivo,relatando suas dificuldades e conquistas. O aluno paraplégico citado anteriormente declamou neste evento uma poesia criada por ele falando de liberdade. Este projeto contou com a colaboração da professora Débora de informática.